پروپوزال روانشناسی

 کودکان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه» اغلب اختلالات همراه دیگری نیز دارند.

 برنامه ی مداخلات درمانی در کودکان و خردسالان برای کاهش عوارض ناشی از تروما و بهبود عمل کرد کودک طرح ریزی می شوند و از اصول خاصی پیروی می کنند.

 مشکلات یادگیری علاوه بر اثرات منفی ای که بر عزت نفس، خودکارآمدی و انگیزش دارد، می تواند علت اصلی اضطراب و تنیدگی در دانش آموزان باشد (فیرث، ۲۰۰۶: هیمان ۲۰۰۱،  زوندنس ۲۰۰۳).

 معلمان اغلب مشکلات یادگیری دانش آموزان را در فقدان انگیزش می دانند و آنها را سرزنش می کنند.

 یکی از تناقضهای جالب اینکه بسیاری از خوره های کامپیوتری که به من و گروههای حامی مراجعه می کنند، در خانواده های سخت گیر، هر چند با حسن نیت، بزرگ شده اند.

 ایفای نقش: بیشتر علاقه مندان به بازی، در عالم خیال پیشرفت می کنند و موفق می شوند.

بسط و توسعه عنوان نهایتا به تدوین سؤالات پژوهشی منتهی می شود.

 عزت نفس پایین، خودکارآمدی پایین، احساس ضعیف خود ارزشمندی، و منبع کنترل بیرونی، همه نمونه های بارزی از حالات عاطفی ای هستند که درماندگی آموخته شده نامیده می شود.

 دانش آموزی که تا اندازه زیادی منبع کنترل بیرونی داشته باشد، آماده اداره و کنترل شدن توسط دیگران، از جمله معلم، دستیار معلم، و یا همسالان توانمند خود، است.

 برای توضیح مفهوم منبع کنترل، لازم است بدانیم که افراد برای آنچه که در یک موقعیت خاص تجربه می کنند، به عوامل درونی (به عنوان مثال توانایی خود، استعدادها، تلاش و یا اقدام) و یا عوامل بیرونی (مثل بخت و اقبال، شانس، چیزی که خارج از کنترل آنهاست) نسبت می دهند.

 خود ارزشمندی ارتباط نزدیکی هم با عزت نفس و هم با خودکارآمدی دارد، زیرا هر سه آنها با احساس افراد در مورد خودشان مرتبط هستند.

 خودکارآمدی، آگاهی فرد از صلاحیت شخصی خود در زمینه ای معین و مشخص است.

 ناتوانی های یادگیری برخی واکنش های هیجانی را به همراه دارد که باعث ناموفقی طولانی مدت می شود.

 دانشمندان برای مدت های بسیار طولانی تنش را امری منفی و زیانمند می دانستند.

 در سطح روان شناختی، من مجموعه ای از صفات را در بر می گیرد که به سه دستگاه اصلی در این لایه مربوط می شوند.

 ترس و اضطراب در سطح خفیف و نرمالش نه تنها امری کاملا طبیعی است بلکه عدم نمود این سطح از اضطراب در فرد است که باید اسباب نگرانی و ذهن مشغولی شود .

 از ویژگی های خوره فکری این است که به یکباره و به طور پیوسته به ذهن کودک حمله ور شده و این یورش کودک را وامی دارد که جهت رهایی از این اضطراب سمج، متوسل به یک مکانیسم مهاری و جبرانی شود که این مکانیسم نیز به شکل رفتار تکراری مهاری متجلی می شود.

 وسواس رفتاری (اعمال و رفتارهای بازتابی):

از آنجا که ذهنیات، خیالات و توهمات وسواس بنیاد آزارنده است و چون کودک به بی اساس بود نشان یقین دارد.

 زمانی که مشکل کودکان، تغییر در الگوهای رفتاری و فکری خودشان است، مشارکت دادن آنها در راهبردهای متمرکز بر راه حل به شدت می تواند مفید باشد.

 درمان کودک- محور:

کارل روجرز ابداع کننده روش درمان شخص، محور بر این باور بود که هر کدام از ما به طور طبیعی تمایل داریم که از همه توان بالقوه خودمان در زندگی استفاده کنیم.