موضوعات پایان نامه روانشناسی تربیتی موضوعات پایان نامه روانشناسی تربیتی موضوعات پروپوزال روانشناسی بالینی

 دوران کودکی ما مهر و نشان خود را بر شور و اشتیاق دوران بزرگسالی، در هیچ جا واضح تر از «شیوه رفتار در ایجاد دلبستگی و رابطه عاطفی» مان بر جای نمی گذارد.

معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی بالینی درباره انزوای اجتماعی:

احساس رنجش، مبنای عصبی دارد. وقتی که دچار آسیب های جسمانی می شویم مغزمان، در همان منطقه ای که فعال می شود، یعنی قشر سینگولاى قدامی (ACC)، که در میان سایر وظایف خود، احساس رنج آور درد جسمانی را تولید می کند، انزوای اجتماعی را نیز ثبت می کند.

 زمانی که یک نفر بخواهد به دروغ خود را سازگار نشان دهد، طرف مقابل هر قدر هم که در رابطه صمیمانه پیش رفته باشد، احساس ناراحتی خواهد کرد.

 سازگاری و انطباق، موجب از بین رفتن اصطکاک در برخوردهای بین فردی می گردد.

 فلچر - کمپل و همکاران (۱۹۹۹، ص ۷۳) قاطعانه بیان می کنند که «اموزش و پرورش باید خود را با دانش آموزان تطبیق دهد».

معرفی  موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی درباره مشکل یادگیری ریاضی :

دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، معمولا وقتی که با مسائل ریاضی در قالب واژه رو به رو می شوند، درماندگی و سردرگمی از خود نشان می دهند.

معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره یادگیری ریاضیات :

بعضی از عوامل منفی آموزشی مرتبط با مشکلات یادگیری در ریاضیات از این قرار هستند:

معرفی : موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره اضطراب ریاضی:

مشکلات در یادگیری ریاضیات: بسیاری از دانش آموزان، حتی آنهایی که فاقد مشکلات یادگیری هستند، در یادگیری و فهم ریاضیات با مشکل رو به رو می شوند؛ و این ضعف را در تمام طول زندگی همراه خواهند داشت.

 معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی :

درک مطلب چیزی نیست که بعد از یادگیری مکانیک های شناسایی و رمزگشایی واژه ها، پیش بیاید.

 آزمون های هوش معمولا به عنوان آزمون های یادگیری عمومی در حوزه هایی که برای موفقیت تحصیلی مهم هستند، در نظر گرفته شده اند.

 رفتارهایی که به منظور پرهیز از تجارب اضطراب آور انجام می گیرند، یکی از دسته های عملکردی بسیار مهم را تشکیل می دهند که باید در درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ارزیابی شوند.

 در اولین مواجهه با درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد، ممکن است مشاهده اصطلاح درماندگی به منظور توصیف فرایند درمانی مطلوب عجیب به نظر برسد.

 درمان شناختی رفتاری و درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به طور مشابه اما با اهداف و اشکال متفاوت به کار می رود.

 کار تحقیقاتی اسکراگوس و مسترو پیاری (۲۰۰۷) در تدریس علوم به دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، به ما یادآوری می کند در صورتی که معلم فقط از روش های تدریس مستقیم استفاده کند، اهداف معین آموزشی به دست نخواهند آمد.

 سوانسن (۲۰۰۰) بعد از مرور روش های تدریس، نتیجه گیری می کند که مؤثرترین رویکرد برای تدریس مهارت های پایه تحصیلی به دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری ترکیبی از ویژگی های زیر است:

 دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، در موضوعات تحصیلی که با روشهای تدریس مستقیم، صریح و خوب ساخت یافته آموزش داده می شوند، به بهترین وجه پیشرفت می کنند .آن ها در روش هایی که فاقد ساختار، تشریحی و متکی بر یادگیری اتفاقی از طریق فعالیت و اکتشاف هستند، موفقیت کمتری دارند .

 اختلال نقص توجه – بیش فعالی یک الگوی رفتاری زیان بخش که اغلب با مشکلات یادگیری همراه است، چه به عنوان علت اصلی مشکل و یا به عنوان یک مشکل جنبی، بیش فعالی است.

 نه تنها رفتار برون ریزی شده مانند پرخاشگری، خشم، خرابکاری و قلدری است که باید اصلاح شود.

 معرفی این موضوع مقایسه ای برای پروپوزال پایان نامه روانشناسی بالینی :

در بسیاری از کودکان، نه تنها ذهنیات و رفتارهای خرافی موردی برای نگرانی ندارد بلکه همانطور که گفته شد این دوره گذرا جزو بخشی از فرایند رشد طبیعی کودک است.

 معرفی موضوع پروپوزال پایان نامه روانشناسی تربیتی درباره نشانه های وسواس :

از آنجا که اختلال وسواس در بسیاری از موارد همراه با سایر اختلالات روانی است و چون اختلال توأمان و همزمان کار تشخیص وسواس را دشوار می کند