چند موضوع پروپوزال روانشناسی کودک چند موضوع پروپوزال روانشناسی کودکان استثنایی چند موضوع پروپوزال روانشناسی کودک چند موضوع پروپوزال روانشناسی کودکان استثنایی انتخاب موضوع پروپوزال روانشناسی

 سپردن یا نسپردن زودهنگام کودکان به مراکز نگهداری از کودک بحث برانگیز است. آن دسته از تحقیقاتی هم که مؤید سپردن کودکان به این مراکز هستند، این مسئله را در مورد بچه های بزرگ تر تأیید می کنند.

 بدترین زمان برای بازگشت به کار چه زمانی است؟ بر اساس تحقیقات انجام شده بدترین زمان برای بازگشت به کار، وقتی است که کودک هنوز دلبستگی ایمنی با مادر خود ایجاد نکرده است.

 مادران بازگشت به کار قلب بسیاری از مادران را به درد می آورد. هر یک از مادران می بایست راه حلی بیابند تا میان نیازهای خود و نیازهای فرزندشان تعادل ایجاد کنند.

 بهترین زمان برای آموزش استفاده از توالت چه زمانی است؟ برخی والدین، وسوسه می شوند که آموزش استفاده از توالت را تا حد امکان به تأخیر بیندازند.

 مادر سوگواری در ایالت میسوری که دو پسرش را در جنگ عراق از دست داده، دلیل خوبی برای سوگواری دارد.

برای به حداقل رساندن محدودیت ها و مشکلات بالقوه ای که ممکن است در بکارگیری روان نمایشگری وجود داشته باشد، آنهایی که از روان نمایشگری استفاده می کنند باید آموزش و نظارت کافی در این رویکرد را دیده باشند.

نظریه کنترل آستانه ای درد به طور طبیعی هنگام انجام تمرینات طولانی مدت به صورت مداوم، دردهای عصبی عضلانی به خصوص در پا یا سینه به وجود می آید (رابرت سان، ۲۰۰۴).

 افسرده خویی، مشکلات سلوک، نقص توجه و بیش فعالی (ADHD)، و اختلال سوء مصرف مواد نیز در نوجوانان افسرده ارجاع شده به درمانگاه ها بسیار شایع است (بیر میهر و همکاران، ۱۹۹۹).

 محور اصلی ULM حافظه فعال است. حافظه فعال جایی است که اندوزش و پردازش موقت اطلاعات در مغز در آنجا انجام می شود.

 برعکس اکثر کودکان که هرگاه غمگین می شوند به سرعت به حالت عادی بر می گردند، کودکانی که دچار افسردگی هستند به نظر می رسد

 به نظر می رسد یکی از عوامل مهمی که در گذشت و فداکاری نقش دارد، داشتن وقت برای توجه کردن است؛ برای این که به بهترین وجه برای همدردی برانگیخته شویم، لازم است بر روی موضوع تمرکز کامل پیدا کنیم تا از نظر عاطفی درگیر آن شویم.

دومین دسته از مقیاس های خودکارآمدی، کارآمدی ویژه تکالیف است که میزان اعتماد به نفس فرد در مورد توانایی انجام مؤلفه های ضروری یک تکلیف خاص را ارزیابی می کند (مک آلی و میهالكو، ۱۹۹۸).

 مادری را در نظر بگیرید که فرزندش را در آغوش دارد. مادر لب هایش را به حالتی محبت آمیز ورمی چیند.

 رابطه محبت آمیز و صمیمانه فقط در بین انسانها وجود دارد؛ هر جا که یک ارتباط مطبوع، جذاب و روان وجود داشته باشد آن را حس می کنیم.

 یکی از شیوه هایی که فرصت هایی را برای تحول مهارت های اجتماعی و مهارت های یادگیری از طریق مشارکت با دیگران برای دانش آموزان فراهم می سازد، استفاده منظم از کار گروهی در کلاس است (نایت و همکاران، ۲۰۰۴).

 برای افزایش احتمال کنش متقابل اجتماعی مثبت برای دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، یک معلم می تواند از تکالیف غیر تحصیلی بیشتر استفاده کند

 کاملا مشخص است که بسیاری از دانش آموزان مبتلا به مشکلات یادگیری، در تحول روابط اجتماعی مثبت با همسالان و معلمانشان نیز مشکل دارند (پوری و موندا مایا ۲۰۰۱ ،).

برای کودکی که شاهد خشونت خانگی مداوم بوده، ممکن است هردو والد یادآور آسیب باشد؛ برای کودکی که خشونت اجتماعی مداوم فراگیری را تجربه می کند، تمام قسمت های محله او ممکن است ماشه چکان یادآوری واقعهی آسیب زا باشد.

 به نظر می رسد کودکانی که با تجربه خشونت بین فردی (مثل کودک آزاری) یا خشونت خانگی مواجه بوده اند،

 خاطرات مزاحم ترسناک، یک نشانه ی دیگر از نشانه های اختلال استرس پس از سانحه» است؛ کودکان ممکن است افکاری مزاحم و ترسناک در طول روز یا کابوس های شبانه داشته باشند.