ساختمانهای اصلی، تجهیزات روزمره، تیمهای ورزشی که در مسابقات قهرمانی بین دانشگاهی برنده شده اند و «عنوان» هیأت علمی معیارهایی هستند که از طرف بیشتر مردم در مورد کیفیت آموزش مورد توجه قرار می گیرند. اگر چه یک محیط خوب فیزیکی لازم است، محیط روانی مدرسه نیز مهم است. از مزیتهای یک محیط خوب این است که می توان با معلمی که خوب درس نمی دهد با کارش را دوست ندارد و یا از آموزش و نوع یا تعداد دانش آموزان بیزار است مقابله کرد. چرا که نگرش منفی چنین معلمی به نقشش به عنوان یک معلم، به دانش آموزانش منعکس می شود و باعث عصبی شدن، آشفتگی و رفتارهای خصومت آمیز دانش آموزان می شود. یک محیط عاطفی که باعث ترویج سلامت روانی دانش آموز و روحیه خوب بین دانش آموزان به عنوان یک گروه می شود در نگرش مطلوب به مدرسه و سازگاریها مؤثر است.
این امر از طریق تأثیر بر سازگایهای آنها صورت می گیرد که نتیجه تأثیر عوامل عاطفی بر شخصیت می باشد. در توضیح این مطلب که چطور یک شرایط خوب عاطفی در کلاس می تواند باعث بهبود تصور از خود فرد شود، هیلگارد (۲۰۰۱) بر نکات زیر تأکید کرده است: مدرسه باید مکانی باشد که کودکان از ابراز احساساتشان ترس نداشته باشند، جایی که خطاها و اشتباهات بدون احساس خجالت صورت می گیرد، جایی که گریه و آشفتگی باعث بدنامی نمی شود، جایی که تشویق و همدلی به موقع نیاز ارائه می شود. ممکن است به این موضوع بخندید یا مورد تمسخر قرار دهید. اما مدرسه باید مکانی باشد که کودکان از روابط گرم و صمیمیت بین افراد مطمئن باشند.
موضوع پیشنهادی پروپوزال روانشناسی :
جو عاطفی مدرسه – نگرش معلمان – همدلی – تشویق و تنبیه
