سه مثال، عناصر مشترک نشانگان را نشان خواهد داد ویژگی مرکزی نشانگان شیدایی مرحله ای از برانگختگی عاطفی است که به صورت اشتیاق و سر خوشی بی دلیل و بی حد و اندازه بروز می کند. مرحله ای که در آن ارتباط انگاره ها به صورت سریع و کنترل نشده است و تفکر با وجودی که غیرمنطقی نبوده و حتی ممکن است لطیف و طعنه آمیز نیز باشد، به صورت دمدمی و بوالهوسانه شکل می گیرد. تفکر افراد به راحتی به واسطه تداخل با محرکهای خارجی گیج و منحرف گشته اگر چه ممکن است از خودپنداشت ها و ارتباطات منطقی خوبی بروز یابد. حافظه و تشخیص موقعیت های زمانی، مکانی و هویتی به نظر درست میرسند؛ ولی فرد نمیتواند تشخیص دهد که شخصیت وی دستخوش تغییر شده است. وی اغلب دچار احساس توهم زودگذر است. الگوی رفتاری وی با ویژگیهایی نظیر پرحرفی ناپایداری یا ناشکیبایی و فعالیت بیش از حد، همراه است در این حالت فرد به کارهای متهورانه، شیطنت آمیز توام با بزله گوبی دست می زند و حتی ممکن است توانایی جنسی خود را همراه با سایر توانایی های بالقوه اش از دست بدهد. نشانگان وابسته به ناخوشی شخصیتی صفاتی نظیر عدم اعتماد به نفس، تقلب، خودمحوری، بی احتیاطی، بی بندوباری جنسی و غم عمیقی را در بر دارد که به صورت ابراز خشم، عشق و سایر احساسات تجلی می یابد. لذا فردی که مبتلا به این عارضه است ممکن است دارای آراستگی ظاهری بوده و به گونه ای نشان دهد که گویا سلامت روانی کاملی دارد نشانگان شخصیت نابهنجار یا مجرمانه شامل کشمکش های شدید، خودآگاهی ضعیف، ناخشنودی، اضطراب، تنش، ناپختگی، یاغی گری یا تمرد وحساسیت شدید است. فردی که این نشانگان شخصیتی را دارد، لذتهای آنی را بر اجرتها یا پاداشهای آتی ترجیح داده و توجه اندکی به هنجارهای جامعه پسند دارد.ترکیبی از این صفات، انسان را سازوکار دفاعی ضعیفی میدهد به گونه ای که دائما می ترسد و در خود فرو میرود مانند نوجوانان بزهکار که اعمال مجرمانه آنها معمولا در خانه به عنوان مشکلات رفتاری" و در مدرسه به عنوان "مشکلات انضباطی" مورد توجه قرار می گیرد. مطالعه الگوهای شخصیتی "دانش آموزان بی انضباط" نشان میدهد که آنها قابلیت انعطاف کمتر و خشکی و جزمی نگری بیشتری در مقایسه با دانش آموزان منضبط و قانون مدار دارند.

موضوع پیشنهادی روانشناسی :

رابطه بین برانگیختگی عاطفی و خودآگاهی با اختلال های شخصیتی در ...